为落实《枣庄市教科院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》及《枣庄市教科院关于进一步做好新课堂达标学历案编写工作的指导意见》要求，提高单元学历案设计质量，持续提升教师教学基本功，推进新课堂达标活动做实走深，红旗小学在教导处的组织下对“学习目标叙写”开展了一系列的学习活动。一、全员启动，学习培训。
为了让全体教师对学习目标的叙写进行更深入的解读，红旗小学教导处李倩主任首先进行了“学习目标的叙写”全员培训学习，李主任从学习目标是什么，学习目标的构成要素及如何叙写学习目标三方面提纲挈领，逐一阐述，并对语文、数学、英语三门学科的目标叙写分别进行了深入解读。为使老师们更深入理解学习目标叙写要求，李主任又以小学数学四年级下册《认识三角形》一课为例，针对具体一课时学习目标的叙写做了详细解读，指导老师们如何将“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标融为一体，并对于不同的课型如何叙写目标，也进行了具体的阐述，具有很强的指导性，落地有声。
二、学科研讨，促长助行。
全员培训后，因考虑到学科的特性不同，各学科需要进行更深入的分组学习，在学科主任的带领下深入研究学习目标的四要素，行为动词的意义与转化，一步步理解学习目标的撰写过程。重点是对新课标、教材进行深入的挖掘，将学习目标的叙写紧扣新课标，以教材为依据进行叙写。
三、自主练写，学以致用。
理论性的学习之后就到了老师们大练笔的时刻了，在教研组长的带领下，各学科迅速进入目标的练写阶段，老师们对本学期所带课程分课时进行练写，理论性的培训慢慢转化为叙写的实践，使每一位教师都能清晰、准确的进行目标的叙写。
四、赛写展示，达标促成。
为了检验老师们的学习效果及对学习目标叙写的掌握程度，教导处组织了一次全员赛写的活动，根据老师们叙写的结果，教导处以简报的形式进行总结，优秀的学习目标将在各教研组间展示，使每一位老师都能发现自己的不足并且准确制定学习目标，为接下来的课堂教学打下基础！
经过层层打磨，老师们终于对学习目标叙写有了比较深刻的理解，同磨共研目标叙写，为今后的课堂教学设计定下了航向，促进了教师的专业发展，无形中提升了教师素养。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本次学习目标叙写系列活动已结束，亦是新的开始。相信以后的教学中，老师们一定能定好精准的学习目标，真正打造高效课堂，迎来教育的最美春天！
（陈方 李倩 董业红 ）
