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喜报!市中区三位名优教师入选“齐鲁名师名班主任”培养对象
2023年04月06日 17:56   浏览:2414   来源:枣庄热线

根据《山东省教育厅关于印发齐鲁名师齐鲁名校长齐鲁名班主任建设工程(2022-2025)实施方案的通知》(鲁教师字〔2022〕4号)《山东省教育厅关于做好齐鲁名师齐鲁名校长齐鲁名班主任建设工程(2022-2025)人选推荐工作的通知》(鲁教师函〔2022〕79号)要求,经各市推荐、省级评审,确定齐鲁名师齐鲁名校长齐鲁名班主任建设工程(2022-2025)人选名单,我区教师刘宪琪同志、秦爱梅同志入选“齐鲁名师建设工程人选”,周勇同志入选“齐鲁名班主任建设工程人选”。


齐鲁名师建设工程人选——刘宪琪

刘宪琪,高中物理一级教师,枣庄市教育系统优秀共产党员、市中区党代表、2010年度枣庄市教师系列十大教育创新人物,枣庄市高中物理骨干教师、枣庄市高中物理教学能手,枣庄市现代教育技术教学能手、枣庄市课改标兵,市中区学科带头人,山东省“互联网+教师专业发展”工程省级微课工作坊主持人。

从教二十三年来,刻苦钻研教育教学理论,不断更新教育教学理念,勇于创新教育教学方法,取得了突出的教育教学成绩。获得省优质课一等奖,执教过市、区级优质课、一师一优课,多篇教案入选枣庄市优秀教案,枣庄市实验业务评比中获一等奖,辅导学生获全国中学物理竞赛三等奖、2018年中青杯全国大学生数学建模竞赛二等奖辅导教师;荣获山东省信息技术与教学融合优质课一等奖、“山东省课程资源开发与利用”优质课二等奖、其主持研究的省级课题《信息技术与学科整合的研究》获得山东省中学物理教学研究专业委员会教育科学研究成果一等奖,专家们认为该项课题能够将信息技术灵活运用于学科教学过程中,具有重要的实践意义。学校也因该课题被评为山东省“十一五”课题研究先进单位,为学校赢得了荣誉。主持的山东省教育科学研究院教学研究课题“微课在教学中的应用研究”(编号:2014YB0527)已结题;多篇论文在《中学物理教学参考》等期刊发表。市中区高中名师工作室辅导员,成立的刘宪琪工作室一直承担市中区高中教坛新秀的培养。

做为市中区党代表,认真贯彻国家教育方针及教育政策、法规,忠于职守,爱岗敬业,具有高尚的师德修养和人格魅力,有团结合作精神,为人师表,重视、关心学生的终生成长,能公正、公平对待每一位学生,深受师生和学生家长的好评。授业解惑,为学生开启智慧的大门,孜孜不倦,为学生铺就成功的路途。


齐鲁名师建设工程人选——秦爱梅

秦爱梅老师是一名一线物理教师,从教24年以来,她始终把“学高为师,身正为范”谨记心间,并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。她先后荣获“山东省优秀教师”、“山东省第十一届物理优质课一等奖”、“枣庄市特级教师”、“枣庄市五一劳动奖章”、“枣庄市有突出贡献教师”、“枣庄名师”、“枣庄市教学能手”等多项奖励。现任山东省教科院兼职物理教研员、山东省师范类高校学生从业技能大赛专家。作为一名枣庄市初中物理兼职教研员,她组建了枣庄市初中物理中心团队秦爱梅工作室,开展教育科研活动,有力地推动了市中区乃至全市物理学科的课堂教学改革。她主持研究了多项省市级科研课题,有多篇论文在国家级、省级刊物上发表,编写了个人教育著作《初中物理实验教学与创新能力培养》,不仅如此,她还带动骨干教师进行了一系列的课堂教学改革,先后推行了小组合作互助学习、开展了晨午自习检查、编写了《合作学习单》、《周过关测试》、制定了《小组合作学习五环节教学模式》,课堂教学质量取得显著提升。

她是一名平凡的教师,捧着一颗心来,不带半根草去。她爱这平凡的事业,做到清苦中有欢颜,伤感中有真爱,平静中有波澜,沉默中有喝彩。她只是一只小小的萤火虫,在宏大的教师队伍中还有许多闪亮的星星,或许她所发出的光是微弱的,但她坚定初心,愿把这微弱的光和热,无私地奉献给教育事业,奉献给孩子们!


齐鲁名班主任建设工程人选——周勇

周勇:教育硕士,省特级教师 ,国家心理咨询师 ,全国优秀教师 ,全国优秀班主任(百佳) ,山东省优秀班主任 ,山东省德育工作先进个人 ,山东省教书育人楷模奖,山东省优质课获得者,枣庄市名师,枣庄市首届名班主任,枣庄市教学能手,枣庄市师德标兵,枣庄市优秀班主任,枣庄教育创新人物,枣庄市初中班主任工作室导师,枣庄市优秀青年知识分子,山东省优秀班主任工作室,市中区周勇名班主任工作室导师,枣庄市初中数学中兼职教研员,市中区劳动模范,市中区优秀共产党员,区最受学生欢迎的老师,市中区道德模范,山东好人敬业标兵,最美教师,多次被评为区优秀教师。

师者如光,微以凝聚。市中区教育和体育局将进一步推动名师工作室建设专业化、规范化发展,提高名师的专业能力和综合素养、引领中青年教师的专业成长,充分发挥其示范引领和辐射带动作用,努力培育教育教学研究成果,为市中区教师队伍的发展不断贡献力量。

来源:市中教体

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